| 资料名称 |
更新日期 |
资料大小 |
所需大河币 |
资料等级 |
| 巧记中国近代不平等条约 |
2008-10-3 8:01:59 |
9 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：巧记中国近代不平等条约 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 感悟学习是新课程的灵魂 |
2008-10-1 9:33:02 |
83 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：赵 薇, 她 的 确 做 错 了——感悟学习是新课程的灵魂一、问题的提出2004年4月13日下午，温州中学张余兵老师为“浙江省高中历史新课程培训和教师成长研讨会”开示范课《让法西斯灾难永不重现》。当教师先放出“身穿日本军旗装的赵薇”（见下图）时，课堂一片哗然，同学们带着好奇、崇拜、欣赏的眼光 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 第18课 科学技术 教学设计 |
2008-9-5 21:05:11 |
17 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：第18课 科学技术 教学设计 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 新课程理念下的初中历史课堂教学方法与技巧 |
2008-8-28 21:00:16 |
26 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：新课程理念下的初中历史课堂教学方法与技巧 初中历史教科书，语言简洁，述说简单，于是，有的老师认为历史课“好教”，学生也产生历史“好学”心理。然而，考试成绩达到理想的不多，什么原因呢？我认为首先是教师的教学方法与技巧没有把握好，其次是学生的学法有待改进。因此，在新课程理念下，探索初中历史课堂教学的方法与技巧，充分利用45分钟，通过教师自身素质的展示，新颖的教学方式，多媒体技术的灵活运用等手 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 巧 用 比 喻 |
2008-7-27 12:11:56 |
10 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：巧 用 比 喻 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 诱思探究教学论与历史教学 |
2008-7-19 16:47:30 |
22 K |
0 |
★★★ |
| ·简介： 诱思教学的主旨就是要在教育教学活动中充分发挥教师的引导作用，实现学生的主体地位，使学生得以全面、和谐地发展；其教学思想的核心是变教为诱、变学为思、以诱达思、育人育才。诱思教学是一种教学理念，能否接受诱思教学的思想，解决教育教学中存在的问题，关键是教育行政部门的领导、校长、教师及教研工作者教育教学观念的变化；能否实现教学方法的改进、在教学实践中实施诱思 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 让历史课堂变得有趣起来 |
2008-7-19 16:47:30 |
26 K |
0 |
★★★ |
| ·简介： 由于中国近现代历史的特殊原因，自从建国以来在我国的教育体系和人们的观念当中“重理轻文”一直是一个较为普遍的现象。在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象更为普遍，历史学科总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇。人们习惯上把“过去的故事”当成历史。由此造成一些人所谓的“历史无用论”，即便是学习历史的学生也往往认为历史课没有意思，感到无聊。应该承认这是中华民族的悲哀，当然更增加了史学工 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 中学生历史思维能力的培养 |
2008-7-19 16:46:41 |
56 K |
0 |
★★★ |
| ·简介： 历史是中学生的一门必修课，也是文科学生高考的一门必考课。要使学生学好历史、考好历史，教师必须 注意平时对学生历史思维能力的培养。 近年高考试题在考查学生所学历史知识的同时，注重考查学生的学科能力。这些学科能力归结到一点，即 历史思维能力。笔者多年担任高考文科班历史教学任务，在培养学生历史思维能力，提高历史高考成绩上积累 了一些经验，特写出以求教于同 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 浅谈新课标下历史人物教学的重要性 |
2008-7-19 16:45:36 |
36 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：历史活动离不开历史人物，不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味的，死气沉沉的。新课标下的初中历史教材“以事系人”随着历史事件出现的历史人物是学生学习历史，培养他们用历史的眼光分析和解决问题的有效途径。教师应运用正确的观点，采用恰当的方法使学生对人物有正确的认识，从而受到深刻的教育。现将其重要性分析如下： |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 浅谈历史课本插图在教学中的作用 |
2008-7-19 16:44:48 |
30 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：历史新课标指出，要“注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学”，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。笔者经过多年的教学摸索，深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用：一、激发兴趣，加深理解由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。为了提高学生学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 论中学历史教学模式 |
2008-7-19 16:43:36 |
23 K |
0 |
★★★ |
| ·简介：一、当代教学模式的概念及其发展趋势 教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中的诸要素的组合方式，教学程序及其相应的策略。”教学模式的研究是把教学理论与教学实践紧密联系起来，将涉及教学的诸种因素（如理论、程序、结构、方法、策略等）合为一个综合体系加以探索，从整体的范畴上研究教学 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 历史学习方法 |
2008-7-19 16:42:47 |
38 K |
0 |
★★★ |
| ·简介： “学历史就是要死记硬背”这是很多人在学习历史时的观点。“历史是副科，随便学一下就行了”这种想法在初中生中是很普遍的。因此，要进行学法指导前，必须先把这种想法清除，否则是没有效果的。 近来某电视台正在播放“百万富翁”这个刺激的游戏，奖金十分丰厚，吸引了不少的观众，同时大家都注意到了里面所问的许多题目都是常识题。在这里我想说，“学以致用”是我们学习的最终目的，相信很多人都有这样一种体会，那 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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| 历史教学记忆八法 |
2008-7-19 16:38:29 |
33 K |
0 |
★★★ |
| ·简介： 历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念，纵横交错，学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？我认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果。现谈几点体会，供各位同行参考。 |
| 资料版本：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资料类别：选择类别 |
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