浅议如何在地理教学中构建创新学习课堂

单位：河南省鹤壁市鹤山区实验中学

姓名：卜俊霞

邮编：458010

电话：13939265227

21世纪的地理创新教育是高要求的素质教育，地理素质在提高全民族科学文化水准，改善日益恶化的环境等方面日益显现出其它任何学科无可替代的作用。围绕创新学习教育的实施这一主题，我在地理教学中主要做了以下几方面的改革用于构建创新学习课堂。

1、师生互动，构建民主平等的师生关系。

民主平等的师生关系是营造创新氛围的前提，也是其他互动和交流得以顺利进行的条件。因为只有在民主平等的师生关系中，学生才敢于直言见解，展现个性和灵性，层出不穷地形成各种奇思异想、独立见解。每当初一新生上第一节地理课时，我总是对他们说，在地理课堂上，随时可以提出不同意见，谁说得有理，谁就是这个问题的老师。如在学习中国气候“沙尘暴”内容时，有学生就提出“任何事物都有好的一面和坏的一面，沙尘暴难道就是有百害无一利的吗？”问得我也一时哑口无言，我就鼓励他们和我一起下去通过各种渠道查找资料，下节课交流。最后大家提出了不少新观点：沙尘的沉积造就了黄土高原；沙尘能作为成云致雨的凝结核；沙尘暴能缓解酸雨等。