于永建，男，1965年生，教育硕士，物理高级教师，86年参加教育教学工作，原河南省滑县第一高级中学教师，05年秋被政府以引进郑州二外，06年河南省教育厅学术技术带头人，07年评为“河南省教师教育物理学科教学专家”（已经公示）， 2001年参加北师大骨干教师培训。


    师德方面：忠诚党的教育事业，热爱学生，有很强的敬业和团队精神。

    教育科研能力：河南省“十一五”课题主持人，郑州市高中物理“双语教学”课题主持人。5年来，在CN期刊《物理教师》、《中学物理教学参考》、《物理教学》、《中学物理》、《物理教学探讨》等发表有关新课程、新高考、科学史、试题原创、高考指导、双语教学等方面的学术论文近50篇；主编了《北大学吧》、《100名题，200新题》、《10年高考》、《世纪天骄》、《首辅一号》、《清华考吧》、《案例复习法》、《案例学习法》、《试题调研》等22本著作。近期代表作：07年4月的<<试题调研>>（物理第9辑）中的“备考专家指导” P1-7和 “考试专家指导” P115-121部分及《理科考试研究》、《试题与研究》、天星教育《金考卷》（蓝色皮）、天星教育《大联考》、荣德基《一模冲刺》第7期等。发表在07年8月《物理教学探讨》上的《物理原创试题命制方法探索》和《试题与研究》的《物理高考一轮复习的新策略研究》等。理论指导性强，观点新颖。多项科研成果获得省级奖励。 

    学术兼职及社会影响：任光明日报出版社基础教育部学科签约主编，《理科考试研究》、《试题与研究》等6家特约撰稿人。天星教育研究中心、北京荣德基教育研究中心特聘高考问题研究专家和备考指导专家。近期学术影响： 论文“新课程理念下的物理高考命题趋势研究”和“科技前沿原创题聚焦”经《物理教师》（06.3和06.5）发表后被人民教育出版社等多家网站转载。06年4月应约为教育部主管的“中国物理课程网”主持专题系列复习。07年出版的内容至少有6处与07高考“碰头”。曾应约到多处讲学，在国内基础物理教学界具有一定的知名度。在电脑中输入关键词“于永建物理”、“于永建高考”等可浏览部分成果。省直书店三楼等各地仍有上述部分书刊。 

    教育教学能力：注重教育理论对教学的指导作用，理论功底扎实。在培优补差，高考指导方面具有自己独特的理念和方法。能以新的教学观，如建构主义、多元智能理论和新的课程理念指导教学实践。教学创新方面，提出了“高考最近发展区”和“结构化分数的形成性评价策略”以及“目标定向、任务驱动、自主学习、评价激励、合作探究”的“教学阶段化”模式，构建并发表了“新教育理论背景下的物理高考程序化复习策略研究”。课堂语言生动形象，教学效果显著，深受学生欢迎。英语水平较高，2004年应光明日报出版社之约主编了国内第一本高中物理“双语”教学用书。能够熟练阅读英文专业书刊，浏览国外教学网站，密切关注科技前沿和学科发展。曾长期坚持书写“双语”物理教案，“双语”课堂教学设计已经开博。 

    教学成绩：长期担任高三物理和班主任工作，学生高考成绩一直优秀。实行大综合前，按原始分计，高考班平均曾122.6分，其中150分（满分）、149分、148分、147分各一人；实行大综合后，担班主任的班高考总分超过600分以上的学生曾有28名。 

    个人专长：新课程与高考研究、试题原创、教育理论研究和物理“双语教学”的策略研究，科技文献翻译。热爱教学，语言生动，深受学生欢迎。 

    信奉的教育格言： 
    
    “教学乃是脑力活，仅拼体力难成功”。“教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。用自己的思想教学，向科研要方法、要质量、要效果。在科研中进步，在创新中成长，便能体验到教学的幸福与快乐！古人言：“学，然后知不足；教，然后知困”。今又道：“研，然后知乐”。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，知乐，然后能自创也。是故：教、学、研相长也”！